在正确的讲座中,Twitter取代了举手11

所属分类 环境  2017-02-07 12:18:05  阅读 161次 评论 12条
教师邀请他们的学生提出通过社交网络的问题,以他们的经验更具有互动通过纳塔莉Brafman在下午1点14分发布时间2016年4月19日 - 更新2016年4月20日10:55阅读时间4分钟,当学生在第三年affectio societatis与社会,受合同法:许可巴黎I-索邦大学九月初2015年布鲁诺Dondero,他们的企业的权利“#uUP1L3Sociétés1周一教授收到此邮件鸣叫您的问题30日上午9时#AmphiTweet“首先出现了一个奇怪的阶段,热情”我们很快就大呼过瘾,“在昂热大学黛安·迪迪学生L3相同的反应说:三年前,公共财政学教授Antony Taillefait在班上介绍了Twitter“我们发现这项计划非常具有创新性,而且几乎很奇怪,因为它并不是那么多正确的创新,“亚历山大Thuau学生L2电器外壳说,测验,逆向教学法,链接,视频...的演讲厅正在继续革命的创新不仅在学校,而且在学科和现在在增加正确的演讲在巴黎-I-先贤祠 - 索邦厅,在卡昂,昂热或图卢兹-I-国会大厦,老师决定使用社交网络Twitter的这一新的创新,他们的课程目标?完成“指令”的老师和“划伤”的学生;使课程更具互动性在老师和他的学生之间建立接近,或者在任何情况下减少现有的差距;改造学生训练的演员消费者问任何一个学法律的学生,为什么他没有在过程中发问,他都会不约而同地回答:“第一,因为你敢养手指400人们其次,因为老师做我们了解到的第一年,我们不是在高中......“”我们的老师都非常好,但我们在努力与他们沟通,“杰瑞米,学生说昂热大学 - 谁愿意匿名“当我看着我的学生,我看到的面孔三个屏幕,一个在我身后,他们的电脑和智能手机,我必须抓住他们的注意力,”承认Antony Taillefait对于这些问题,有些人在课后问过,但教授的回答并没有让每个人受益“唯一的互动时刻,就是TD,这不是由教授进行小号的结果是矛盾的,但我永远不能和我的学生分享,“他解释说布鲁诺Dondero已经磨练了他的礼,他宣布该课程的主题在Twitter上发送视频链接咨询,为学生提供的课程中要求在Twitter上的问题,答案口服活,并建议继续在昂热在Facebook上下线这些交流,一般帐户已专门设立,不仅使学生不不得不创建自己的帐户,但也保留学生的匿名性,从而让更多的害羞提问,Twitter的饲料出现在桌子上,这些问题是由相同的代码(@ L2Droit)开头:“能你向我解释什么是去壳? “你能定义术语LIDES吗?在其他大学,老师在他的智能手机上看到他立即回答的问题或等待最佳时刻的问题“当我想要我选择问题时,我会回答,但我是老板!事实上,我正在使用Twitter作为分散 - 再集中工具我选择问题由老师保持控制权我是推特的老板! “格雷戈里说Kalflèche,在图卢兹-I-国会公法教授认为,使用社交网络自2015年9月在行政执法的过程中对其400 L2和掌握1名学生的200名学生在合同法课程有一个小舞台研磨数无关当然小消息(“她是伟大的你今天的领带,先生”)在报告厅会议再严重的问题,二,三小时当然,出现了十几个问题但那已经是它了! “更多的社会事情是,我的一些学生创建的Twitter账户进行互动表达它真的解放了字更多回应,”让 - 克里斯托夫Pagnucco,在大学的公司法教授说:卡昂,谁在布鲁诺Dondero学生之后利用Twitter,他们想要更多“每当我看到需要精确,如果这两个过程的元素上还是在细节的情况下,或点我我想老师我们暴露自己的倒影,我问一个问题,“黛安娜说迪迪教师,经历了非常积极的” Twitter已经让我更加平易近人,我仍然有阶级之间更多的问题“安东尼说Taillefait全部承认,”(他们)的学生多集中“此外,Twitter让我们来讨论一个演讲厅到另一个,成为教育致富的工具“我以前从让 - 克里斯托夫Pagnucco [他在卡昂的同事]的学生问题,丰富了我的班,”布鲁诺说Dondero,他甚至提出他的几个学生最相关的问题,他们的其他拉斯维加斯大学的同行!他们的热情并没有做出很多模仿充其量,这些“新”的老师被他们的同事,在最坏的情况,它们是由明白,这不是一个小工具“对于一些老师,非常传统的角色冷落法制教育是品质的保证,

作者:祭胀

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