Najat Vallaud-Belkacem:“学校的数字计划加强了教师的作用”42

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教育部长在接受“世界”采访时指出由FrançoisHollande发起的计划轮廓,将于9月初部署ClaireAné采访发布于2016年4月21日03:56 - 更新于2016年4月21日13时41分阅读时间8分钟随着数字计划在学校开始,国民教育部长Najat Vallaud-Belkacem在Le Monde的一次采访中宣布25%的公立大学将参与2016年9月它详细说明了FrançoisHollande于2014年9月启动的该项目的影响和挑战具体是什么,这将改变学生的这一计划?大多数部门和机构计划给学生 - 大多数是大学生 - 一台平板电脑,更不用说是笔记本电脑,直到3日结束时才会为他们服务,他们将在晚上带回家这些工具可用于所有学科,从法语到数学,现代语言甚至体育。这并不意味着数字工具将无处不在,并且没有计划的小时数配额但是这将使教师能够开展协作工作,实现多样化,尤其是个性化学习。为了帮助他们,我们资助了几个主题的数字资源创建,这些主题将从8月份收集到一个在线图书馆。将作为一种“增强现实”程序,从CM1到3e:没有简单的扫描手册,但mod关于促进学习规则的不同概念,视频,练习或软件的理论信息每个学生都有一个密码来访问他的数字工作区:他将根据学生的要求找到下载的资源。数字版本的教师,正在进行的工作以及主要报纸其数据将受到保护和安全您的数字计划必须关注2018年9月的所有大学下一学年将有多少学生参与?至少有1,510所大学的五年级学生将参与九月,可能更多,因为项目的征集工作仍在继续。这是公立大学的25%,总共超过175,000名学生我们不想强加上面的计划,或“跳伞”材料:在考虑使用学习服务的工具之后,由部门和机构自愿提供志愿服务终于涵盖整个国家领土,同一部门的院校,有时100%,在这第一进学生CM1和1256所小学也将参与CM2的开始:不是原计划的目标,学校已经纳入他们的请求在一些网络中,尤其是优先教育网络的想法,早期开始是有益的几乎所有部门都选择为中学生配备平板电脑但各种研究已经指出了它们用于学习目的的局限性,有些人将其视为“小工具”方......我们倾向于让各部门根据其机构的项目决定,同时为50这种材料的百分比,这是新的几乎所有选择平板电脑,更易于管理,但有键盘计划的全球评估将在九月开始我不同意,广泛认为,“数字原生代”n不需要在课堂上进行数字化,因为这些工具几乎已经出生,对他们来说已经足够熟悉了。要熟悉工具,不要成为鉴赏家。发展未来公民的自主权,包括机器方面的自主权,为此,我们必须了解它们的运作方式。经合组织对其进行的大量研究成员国已表明投资数字化是不够的如果教学方法不发展,学生的成绩甚至可能下降......确实教学创新非常重要,我们的计划资助研究项目在这个主题上,数字工具远非取代教师作为一些幻想,而是强化了他们的作用他回到他们的陪伴,指导和个性化基于学生的学习......同样的,这是错误的认为这一切都是在网络上,并没有必要去学习得益于知识和实践在课堂上获得的学生将发展批判性思维和判断,并且将明智地使用互联网奥朗德承诺将在六月推出的计划,一个“优秀”的努力,培训教师是什么呢?在7月初,所有的大学教师接受的强制培训在线培训三天,米@gistère使他们能够走的更远,如果他们希望教师也有可能交流最佳做法数字他们的“社交网络”上,ViaEduc,它已经拥有九万用户在我的préfigurateurs机构的旅行,我遇到谁已经踊跃抓住了数字很多老师,我会很注意自己的回报,一个一旦部署地图是明智斥资10十亿欧元的数字地图,而经合组织的研究表明,法国学生的数字技术已经高于平均水平,而他们不像数学中的同志那么好吗?这个计划并不只专注于数字素养,它的目的是提高各学科学习的数字化革命在我看来,大多数印刷机,具有类似效果的:超越技术创新小号“承接一个知识分子的势头和潜力巨大的数字不是一个简单的管道,允许更多更快它在所有它的尺寸为例来进行操作去:我明白了,探访过去的课上数字,它的使用改变了错误的比例谁在平板电脑上进行心算的学生是不怕被人错了,被判断更有信心它可以更好然而增长的PISA(计划国际学生评估项目)的OECD(经济合作与发展组织)的显示,如果法国学生表现不佳RESU LTS,包括数学,正是因为担心错误的:在多选题评估,他们宁愿不回答这个问题是错误的!该计划也应促进高校残疾学生,运动障碍或言语障碍如数字资源将被提供给教师将包括专门针对这些学生,你认为学习计算机代码的设计有什么特点的学习学校?专家们对有机会花时间与其他学科的损害分......在小学,编码讲习班提供在大学,新计划的课外活动,这将是应用的一部分在2016年9月,计划加强在这一领域的收购,包括数学和技术(计算机编程,算法...),在我看来根本,既要理解和控制我们的数字环境,并且由于编码青睐逻辑,在高中信息学选择与计算科学思想的调度允许走得更远掌握先前预留的最后一年理科学生的工具,它已经提出了今年探索教学在第二课可以继续,包括文学系列e的学生牛逼的经济和社会:有必要广泛向社会化的数字,因为每一个行业都将受到影响您的计划集中在学生的第5,是什么那么预期,高等教育?它的确开始于5日,这标志着学习的4个周期的开始,并在该年第4和第3个关于学校将继续,很多同学都已经配备了硬件,但我觉得总统的兴趣区域发展围绕高等教育的数字伙伴关系,95%的学生都已经配备了自己的电脑,他们强调电流引线一直放在内容通过门户SUP- numeriquegouvFR,它提供了30000个在线教育资源,MOOC的发展:这些在线课程,聚集乐趣的平台,共计170万个注册公共教育他准备足够的交易明天?法国年轻人的24.3%处于失业状态,而数码界很少招......我们的培训报价今天是多样的:每年有公用电脑的24名000毕业生,在BTS或DUT博士,其中超过BAC + 5个或更多是的一半,你必须更进一步,允许在该领域尤其是更快的资格,这是什么使我们创造今年的“大学校数字化”,也就是通过协会,企业或机构在全国170个标计划的公众支持的目标为10,000不熟练的年轻人通过培训这些行业一年的努力仍在继续,最后,我想要的创建,第500章新的渠道和亲北在2017年9月许多人会集中在这个区域,在法国的一项研究表明,战略小鬼ortants在大学里的主选择在未来几年的需求,你的法令草案仍然在中游,特别是法律上的漏洞,如果仍存在将实现在2017年学年更满意的解决方案,并你会准备好选择Bac + 3,主人入门吗?我们将发布法令让出,在M2,前者DEA / DESS遗留下来的入口选择机构,破坏性的法律不确定性,我注意到,没有在我面前谁附带的部长,其中一些人的给今天的教训,颁布法令,期待已久的2002年,这将在需要它的M2来实现,也就是在那些与地方实际约束的说法,这是不幸好不是的案例比比皆是,这也是国家在决定理事会已要求该列表的法令显然限于下面,我们将打开与更广泛的社会对话大学(工作人员,学生,

作者:卞奕

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